MISA DEL PRIMER VIERNES

MATEMÁTICA

¡Hola chicos de 7º!

Esta semana trabajaremos con el libro “Los matemáticos 7 /1” en:

• las páginas: 54 – 55 y 56.
• Además la página 57, solamente, los ejercicios : 1 , 2, 3 , 4 y 5 .

IMPORTANTE: la fecha de entrega de esta tarea será el lunes 6 de julio.

¡Hasta el próximo encuentro!

INGLÉS

Hello, children! How are you?

Let’s revise fruits, vegetables, and colours!

Now complete the sentences with is or are and the correct colour.

Fruits

1. Pears are green.

2. Kiwis _____ _______________.

3. Apples _____ _______________.

4. Oranges _____ _______________.

5. Grapes _____ _______________.

6. Strawberries _____ _______________.

7. Bananas _____ _______________.

8. Cherries _____ _______________.

9. Watermelons _____ _______________.

10. Pineapples _____ _______________.

Vegetables

11. Carrots _____ _______________.

12. Lettuce _____ _______________.

13. Tomatoes _____ _______________.

14. Lemons _____ _______________.

15. Onions _____ _______________.


Here’s some extra practice:

• Fruit 1
• Fruit 2
• Vegetables 1

Do you eat fruits and vegetables? What’s your favourite fruit and vegetable?

I eat many fruits and vegetables. My favourite fruit is the peach and my favourite vegetable is the tomato.

Please leave a COMMENT to share the answer to the questions.

See you soon!

Miss Ceci

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

TAREA Nº 8 – SANTILLANA – 5º GRADO

¡Hola chicos!

• Ya les dejé la TAREA Nº 8   en su grado. 

• Realizar las páginas 27, 28 y 29 del libro. 

• La fecha de entrega es el 6/7.

• Espero que todos puedan acceder sin problemas. 

• En caso de que no puedan, avisen en el blog y en el correo 567madreadmirable@gmail.com

¡Seguimos avanzando!

Les mando un abrazo.

Dani

                                 

TECNOLOGÍA

¡Hola Chicos!

¿Cómo andan?  Espero que muy bien.

Hoy van unos videos.

• El primero es un video con una buena y simple explicación.

• El segundo sirve para recordar la diferencia entre polea simple y juego de poleas y la reducción del esfuerzo.

• El tercero y el cuarto sirven para que tengan un ejemplo de cómo hacer un ascensor u otro elemento que se mueva a partir de una o varias poleas.

Recuerden que la consigna de hoy es hacer un objeto que se mueva con poleas, no es necesario que sea un ascensor, sólo es un ejemplo, ustedes son creativos y van a decidir qué hacer.

Espero las fotos de sus trabajos. 

Les mando un gran abrazo. Sole

CATEQUESIS

¡Hola chicos!

¿Cómo están?

Seguimos trabajando sobre los primeros cristianos y la Iglesia…

Pero vamos a verlo de otra manera.

Les comparto un video que es una publicidad sobre un negocio que vende ropa. Nos habla de una CONEXIÓN REAL:

¿De qué conexión nos está hablando el video?

¿Qué deberíamos hacer para tener esta conexión con los demás?

Los primeros cristianos también necesitaron “conectarse” entre ellos, superar dificultades, malos entendidos, aprender a escucharse.

San Pablo, uno de los primeros cristianos apasionado por Jesús y la Iglesia, viajó mucho. También estuvo preso a causa de su fe y su anuncio de Jesús. Sin embargo, siempre buscó la manera de estar cerca de los demás, aún en la distancia.

Escribía cartas que hoy están en la Biblia. 

Miren lo que San Pablo escribía en una de sus cartas (1 Tes 5, 11- 18): 

Anímense, entonces, y estimúlense mutuamente, como ya lo están haciendo. Les rogamos, hermanos, que sean considerados con los que trabajan entre ustedes, es decir, con aquellos que los presiden en nombre del Señor y los aconsejan. Estímenlos profundamente, y ámenlos a causa de sus desvelos. Vivan en paz unos con otros. Los exhortamos también a que reprendan a los indisciplinados, animen a los tímidos, sostengan a los débiles, y sean pacientes con todos. Procuren que nadie devuelve mal por mal. Por el contrario, esfuércense por hacer siempre el bien entre ustedes y con todo el mundo. Estén siempre alegres. Oren sin cesar. Den gracias a Dios en toda ocasión: esto es lo que Dios quiere de todos ustedes, en Cristo Jesús.

Les dejo una MINI- TAREA:

Escríbanme al mail de catequesis (catequesismadreadmirable@gmail.com) qué relación hay entre el video de Conexión Real y esta carta de Pablo.

¡Los leo!

MÚSICA

¡Hola chicos, espero que hayan tenido una linda semana!

Bien por Lucas y Andrea que habían leído la consigna para el Zoom compartido.

Quiero felicitar a Santos por la info que subió al padlet. Faltaron Santino, Ralu y Pilar.

¿El resto entro para ver los videos que subí y el trabajo de Santos?

Azul me hizo una pregunta, la respuesta es para todos. Las clases de Arte son 6, todos los viernes. Dos de música, dos de plástica y dos de tecnología, para todo el colegio. Eso significa que van a tener cada materia cada 3 semanas. 

Cuando a mi me toca dar clase, Maiti o Sole están de anfitrionas. Y yo las acompaño a ellas.

La película que les sugerí que vieran es The Green Book. Da una buena idea del problema racial en Estados Unidos y de las experiencias vividas por un músico de jazz. Es verídica. Por lo que vi, está entera en Youtube.

Dado que la info que solicité no fue completada, Julieta y Azul van a subir al padlet la info de COUNTRY, Sofia Rojas y Araceli la del BLUES.

👉haz click aquí para ver el padlet

Les dejo un ejemplo de country

Ejemplo de blues a cargo de un grande BBKing

Tarea para todos:

¿Qué diferencia encuentras entre el gospel, el blues y el country? Las respuestas al mail. SOLO los 4 que marque suben al blog la info. ¡El resto entra al blog para ver que subieron!

Nos encontramos pronto, Valen

CIENCIAS SOCIALES

Hola  6º grado 

Seguimos activos, con las mentes en acción

 Tarea Nº 8 

Plataforma de Santillana 

ATENCIÓN:

Grupo A: quienes deseen esperar a la clase de Zoom del viernes 26, pueden hacerlo y luego enviar la tarea.

Grupo B y C: quienes deseen esperar a la clase de Zoom del lunes 29, pueden hacerlo y luego enviar la tarea.

La fecha de entrega será el miércoles 1 de julio

Si tienen preguntas,👇 escriban su consulta a

567madreadmirable@gmail.com

¡Éxitos! Lau

JORNADA ESI

En el marco de la Jornada de Educación Sexual Integral (ESI), que nos hace llegar la DGEGP:

Tema: “MI CUIDADO Y EL CUIDADO DE LOS OTROS EN CONTEXTO DE AISLAMIENTO”

Consideramos que es un momento de reflexión conjunta (escuela y familia), sobre los problemas que nos afectan en este período de aislamiento y el impacto de la enfermedad COVID-19. Es una oportunidad para seguir enfatizando qué implicancias tienen el cuidado propio y de los otros sin descuidar el aspecto emocional.

Les proponemos que  puedan realizar las actividades para luego compartir cómo se sintieron y cómo les fue. Lo conversaremos  en los encuentros por zoom que iremos teniendo del 24 al 30 de junio.

Los invitamos a ver en el correo : "Diario de viaje" y completarlo en word,  imprimirlo o copiarlo para luego conversarlo en familia y en el zoom

¡ A escribir nuestro "Diario de viaje"!

EDUCACIÓN FÍSICA

Hola chicos. ¿Cómo están?

Somos los profes Meli, Brian y Pao y les enviamos los elementos que vamos a usar esta semana en la clase de educación física por zoom.

Continuamos con el Juego de la Oca que no nos alcanzó el tiempo del encuentro para terminarlo. Por lo tanto, les vamos a pedir los mismos materiales que la semana pasada.

Se los dejamos a continuación, por grado:

1° 3 o 4 botellitas de plástico a modo de conos ( pueden ser medias también).

2° 3 o 4 botellitas de plástico a modo de conos ( pueden ser medias también).

3° 3 o 4 botellitas de plástico a modo de conos ( pueden ser medias también).

4°

• un cuadrado hecho en el suelo con cinta de papel, tiza, soga o hilo.
• pelota tamaño voley o fútbol

5°

• un cuadrado hecho en el suelo con cinta de papel, tiza, soga o hilo.
• pelota tamaño voley o fútbol

6°

• un cuadrado hecho en el suelo con cinta de papel, tiza, soga o hilo.
• pelota tamaño voley o fútbol. 

7°

• un cuadrado hecho en el suelo con cinta de papel, tiza, soga o hilo.
• pelota tamaño voley o futbol

Si no tenes pelota podés hacer una de esta manera. Mirá el video. 

👉haz click aquí para ver el video

Usá mucho papel de diario para que tu pelota sea grande. 

Les dejamos el video para que vean como hacer el cuadrado en el suelo:

👉haz click aquí para ver el video

Los esperamos para las diferentes clases de zoom.

¡¡¡Beso enorme y cuídense mucho!!!

Los profes.

PLÁSTICA

      

¡Hola chicos! Espero que sigan todos muy bien. 

Después de la naturaleza muerta o bodegón que armamos vamos a mirar las naturalezas muertas en la actualidad, que por supuesto son muchísimo más modernas y por lo general incluyen objetos actuales de todo tipo. 

A partir de estas miradas bien diferentes de naturalezas muertas con objetos cotidianos la actividad que les propongo es crear la propia con objetos que ustedes elijan. 

Esta vez usando objetos de su cuarto y personales, cosas que ustedes usen habitualmente o que tengan valor afectivo, elementos de la cocina o simplemente basura para reciclar. Es libre, la elección de los objetos la hace cada uno.

HASTA LA PRÓXIMA...

INGLÉS

Hello, children! How are you?

Let’s revise colours and feelings!

Complete the sentences with the correct colour. Use the colours from Exercise 1 and the colour “grey”.

1. Grass, some vegetables and tree leaves are _______________.

2. Strawberry milkshake and strawberry ice cream are _______________.

3. Chocolate is usually _______________.

4. Tigers and basketballs are _______________.

5. The sky and the jeans we wear are _______________.

6. Tomatoes and strawberries are _______________.

7. When you mix black and white, you get _______________.

8. The sky at night is _______________.

9. The paper in your notebook is _______________.

10. Bananas and lemons are _______________.


Here’s some extra practice:

• Colours
• Emotions and feelings 1
• Emotions and feelings 2

Colours are sometimes related to feelings. For example: red can make us feel angry, yellow can make us feel happy, and blue can make us feel sad.

What´s your favourite colour? How does it make you feel?

My favourite colour is blue. It makes me feel calm and relaxed.

Please leave a COMMENT to share the answer to the questions.

Keep in touch!

Miss Ceci

MATEMÁTICA

      

¡Hola chicos de 7º!

Comenzamos con el trabajo – estudio… Manos a la obra.

Te invito a ver este video que ayudará aún más a realizar tu tarea. 

                                       

👉haz click aquí para ver el video

Operaciones combinadas.

Para resolver una operación combinando todas las operaciones, se pueden seguir estos pasos.

Para resolver una operación combinada donde aparecen paréntesis, se pueden seguir estos pasos.

Si hay operaciones en el radicando o como base de una potenciación, se debe resolver antes de calcular la raíz o la potencia.

ACTIVIDADES

1- Escriban el cálculo y resuélvanlo.


a. El doble de la raíz cuadrada de cuarenta y nueve.
______________________________________________________

b. La raíz cuadrada del doble de setenta y dos.
_____________________________________________________

c. El cuadrado de la resta entre el cubo de cuatro y cincuenta.
______________________________________________________

d. La raíz cubica del triple de doscientos cuarenta y tres.
______________________________________________________

e. El cuadrado del producto entre cuatro y el doble de cinco.
______________________________________________________


2- Resuelvan.

3- Escriban V (verdadero) o F (falso). Resuelvan correctamente los cálculos en donde escribieron F.

4- Resuelvan aplicando las propiedades de la potenciación y la radicación, cuando sea posible.

IMPORTANTE: esta tarea deberá ser entregada el lunes 29 de junio.

 ¡Hasta el próximo encuentro!